Projetos
Observatório de Desenvolvimento e Cultura
Este projeto tem a pretensão de subsidiar pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade (PPG DTecS), bem como ações do Poder Público, ONG's e Associações para intervenção em processos de geração de renda, artefatos e saberes, a partir de levantamentos de informações sobre as práticas de saber-fazer populares. Propõe identificar demandas sociais e coletivas por políticas e programas públicos, em geral, em virtude das mudanças institucionais na ótica das relações entre sociedade civil e Estado, o que impõe outros e novos processos de (re)ordenamento institucional dos elementos do Estado e dos segmentos organizados da sociedade civil. Espera-se a realização de pesquisas inventariantes, reflexivas, analíticas, avaliativas e interventivas sobre os processos formais e informais, materiais e imateriais, de geração de renda, o que se inclui artefatos e saberes da perspectiva da CTS, com implicância nas dimensões da cultura, trabalho, educação, turismo, sustentabilidade, desenvolvimento, desenvolvimento rural e territorial.
Carlos Alberto Máximo Pimenta
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Indicativos de Desenvolvimento do Município de Itajubá, MG: Investimentos Públicos e Privados
Este projeto se propõe estudar a relação entre desenvolvimento e sociedade, especificamente a partir dos investimentos públicos e privados na cidade de Itajubá, sul de Minas Gerais, enquanto possibilidade de dar suporte aos processos de desenvolvimento no âmbito local e regional. Leva-se em consideração os fluxos e contra-fluxos dos investimentos públicos e privados. A questão que orienta esta proposição é: os investimentos públicos e privados, traduzidos em equipamentos sociais e públicos, são suficientes para promover o desenvolvimento? A proposta se justifica no sentido de rastrear as apostas e os caminhos constituídos pelo poder púbico e iniciativa privada para enfrentar os dilemas do desenvolvimento, diante da predominância de aportes de políticas cuja centralidade vincula-se à lógica do capital versus trabalho. Objetiva-se avaliar, por meio de indicativos sobre educação, trabalho, saúde, habitação, transportes, cultura, se os investimentos, públicos e privados, traduzidos em equipamentos sociais são suficientes para promover o desenvolvimento. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa se orienta no campo interdisciplinar, uma vez que congrega sobre a leitura do mesmo tema a preocupação de engenheiros, civil e agrônomo, economista, educador, psicólogo e antropólogo, bem como os respectivos mestrandos e iniciantes envolvidos para investigar o tema. Dentro de horizontes quantitativos e qualitativos, se utilizará fonte como entrevistas, documentos, acesso a banco de dados públicos, pesquisa de campo, essencialmente informações que representem as intenções e as intencionalidades de desenvolvimento local.
Integrantes:
Carlos Alberto Máximo Pimenta
Integrantes:
Carlos Alberto Máximo Pimenta
Financiador (es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Demanda Universal
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Escola e Violências: processos de auto-mediação e resoluções dos conflitos no interior da Escola
O escopo das preocupações relaciona os processos de desenvolvimento e às inovações sociais de intervenção pública na formação e comportamento humano, especificamente o papel do Ministério Público na mediação dos conflitos no interior da escola, relacionando-os com problemáticas da juventude e da violência, levando-se em consideração o imaginário, a cultura e os diferentes modos de ser, sentir, pensar e experienciar a vida em contextos escolares. Diante da realidade da escola contemporânea, a pergunta que orienta esta proposta é: como o Estado, dentro das possibilidades da Justiça Restaurativa, trata a violência (ou conflitos) no interior da escola? O objetivo geral da pesquisa é o de registrar os modos de atuação da escola e do poder judiciário, especificamente da ação do Ministério Público, nos casos de violências ou conflitos registrados no interior das escolas, enquanto práticas de inovação e tecnologias sociais. De posse desses modos de atuação, pretende-se descrever as produções de sentido que a escola contemporânea e as ações interventivas do Ministério Público estabelecem entre vitimizador e vítima diante dos processos de mediação. Segue-se orientação metodológica do campo antropológico, pautada pelas técnicas de observação e entrevistas dialogais, todas registradas em caderno de campo e gravação eletrônica, respectivamente. Também se fará uso de recursos fotográficos e filmagens como forma de capturar os sentidos desse processo. Por fim, salienta-se que este projeto é desdobramento dos estudos realizados na linha de pesquisa Desenvolvimento e Sociedade, dentro do Programa de Mestrado Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade, com suporte do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão Ciências Sociais e Desenvolvimento. Levam-se em consideração os campos teórico e metodológico utilizados nas Ciências Sociais, Educação, Psicologia Social e Administração, presentes no Instituto de Engenharia de Produção e Gestão.
Integrantes:
Integrantes:
Financiador (es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG) e Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (CAPES) - edital Convênio Educação Básica.
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